Congresso reúne estudantes, professores, pesquisadores e gestores de 14 a 17 de setembro na PUC Minas para discutir inovação e ensino.
O COBENGE 2026 começa nesta segunda-feira, 14 de setembro, em Belo Horizonte, colocando a formação dos futuros engenheiros no centro das discussões acadêmicas. A 54ª edição do Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia ocorre juntamente com o IX Simpósio Internacional de Educação em Engenharia e segue até quinta-feira, dia 17, em formato presencial na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). O encontro é realizado pela Associação Brasileira de Educação em Engenharia (ABENGE) e reúne diferentes setores envolvidos com ensino, pesquisa e exercício profissional da Engenharia. (Cobenge 2026)
O tema central escolhido para 2026 é “O futuro da Engenharia: formação integral para profissionais adaptáveis e inovadores”. A proposta acompanha uma transformação que já alcança universidades e empresas: dominar conteúdos técnicos continua essencial, mas o profissional também precisa lidar com novas tecnologias, mudanças no mercado, sustentabilidade, trabalho interdisciplinar e problemas cada vez mais complexos. Para os estudantes, o congresso funciona como uma oportunidade de acompanhar pesquisas e discussões que podem influenciar a maneira como os cursos de Engenharia serão organizados nos próximos anos. (Cobenge 2026)
O que o COBENGE 2026 vai discutir em Belo Horizonte?
O COBENGE é realizado anualmente pela ABENGE e chega à sua 54ª edição como um dos principais espaços brasileiros de discussão sobre educação e exercício profissional em Engenharia. A organização informa que participam do encontro gestores, representantes de órgãos oficiais e instituições de ensino, empresas, professores, pesquisadores, profissionais e estudantes. A diversidade de participantes permite que questões discutidas dentro das universidades sejam confrontadas com necessidades encontradas no mercado e na sociedade. (Cobenge 2026)
A programação acadêmica é extensa e contempla diferentes áreas da formação. Entre os eixos previstos estão transição energética, gestão de cursos, formação por competências, metodologias de ensino, educação mediada por tecnologia, permanência estudantil, extensão universitária, inclusão e diversidade, formação docente, integração entre universidades e empresas e aproximação com a educação básica. Os trabalhos também discutem programas como iniciação científica, empresas juniores, monitoria, mobilidade acadêmica e dupla diplomação. (Cobenge 2026)
Tecnologia aparece como um dos pontos importantes do encontro. Um dos eixos do congresso é dedicado à educação mediada por tecnologia, abrangendo ensino híbrido, educação a distância, laboratórios virtuais, laboratórios operados remotamente e realidade aumentada. Há ainda uma sessão dirigida especificamente sobre inteligência artificial e metodologias ativas, discutindo o papel crítico do engenheiro diante de simulações complexas. (Cobenge 2026)
O evento não fica restrito às apresentações tradicionais de pesquisas. A organização preparou atividades extras, incluindo minicursos, workshops e visitas técnicas. As sessões dirigidas também oferecem espaços estruturados para que pesquisadores de diferentes instituições apresentem trabalhos, troquem experiências e aprofundem discussões sobre questões específicas da Educação em Engenharia. (Cobenge 2026)
Por que inteligência artificial e novas competências mudam a formação dos engenheiros?
A presença da inteligência artificial nas discussões do COBENGE mostra como a transformação tecnológica passou a afetar também o ensino superior. Ferramentas capazes de gerar códigos, analisar grandes volumes de informações e auxiliar simulações modificam determinadas etapas do trabalho técnico. Isso aumenta a importância de formar profissionais capazes não apenas de utilizar essas tecnologias, mas também de avaliar resultados, reconhecer limitações e tomar decisões fundamentadas.
Essa preocupação aparece diretamente nas sessões dirigidas do congresso. Uma delas aborda “Inteligência Artificial e Metodologias Ativas: o papel crítico do engenheiro em simulações complexas”. Outras discutem laboratórios virtuais e simulações aplicadas ao ensino, além de experiências de aprendizagem que aproximam universidade, estudantes e problemas concretos. O conjunto demonstra que inovação tecnológica e inovação pedagógica estão cada vez mais conectadas dentro dos cursos de Engenharia. (Cobenge 2026)
A formação por competências também possui espaço próprio entre os eixos temáticos. Os trabalhos podem discutir currículos organizados por competências, avaliação dessas habilidades, competências socioemocionais e o perfil esperado dos estudantes depois da graduação. Outro eixo trata especificamente da integração com empresas, incluindo projetos, trabalhos de conclusão de curso e experiências acadêmicas realizadas com participação do setor produtivo. (Cobenge 2026)
Antes da realização do congresso, representantes da PUC Minas e da ABENGE já haviam destacado integração tecnológica e inovação curricular entre os pilares da edição de 2026. Em março, as instituições se reuniram para alinhar infraestrutura e planejamento do evento. A preparação reforçou a proposta de utilizar o encontro não apenas para apresentar pesquisas, mas para discutir como as universidades podem preparar engenheiros diante das transformações profissionais contemporâneas. (ABEE Engenharia)
Como o congresso pode impactar a vida acadêmica dos estudantes de Engenharia?
Para estudantes universitários, um congresso desse porte oferece uma experiência diferente daquela encontrada apenas em sala de aula. O participante pode acompanhar pesquisas desenvolvidas em outras instituições, conhecer metodologias utilizadas em diferentes cursos e observar quais problemas estão mobilizando professores e pesquisadores. Também é uma oportunidade de compreender melhor como ensino, pesquisa, extensão e mercado profissional se relacionam.
A participação acadêmica é um dos pilares do COBENGE. O evento recebeu submissões de pesquisadores, estudantes e profissionais, com trabalhos enquadrados nos diferentes grupos e linhas de pesquisa. Os trabalhos aprovados podem ser apresentados oralmente ou em formato de pôster, conforme a seleção da comissão científica, e aqueles efetivamente aprovados e apresentados são publicados nos anais do evento com registro DOI. (Cobenge 2026)
Outros assuntos atingem diretamente a rotina universitária. Há sessões sobre permanência estudantil, acessibilidade para estudantes neurodivergentes, reconhecimento curricular de atividades estudantis, mulheres na Engenharia e educação empreendedora. Dessa forma, a programação não se limita ao conteúdo técnico das graduações, mas também aborda condições de permanência, inclusão e desenvolvimento profissional dos universitários. (Cobenge 2026)
O debate sobre permanência merece atenção especial porque chegar à universidade é apenas uma parte da trajetória acadêmica. A programação temática do COBENGE inclui acolhimento de ingressantes, nivelamento, apoio psicopedagógico, redução da evasão, mentoria, tutoria e orientação profissional. São questões que interferem diretamente na capacidade do estudante de permanecer no curso e concluir a graduação. (Cobenge 2026)
Ao colocar esses temas lado a lado com inteligência artificial, sustentabilidade, inovação curricular e integração com empresas, o COBENGE 2026 apresenta uma visão mais ampla sobre o futuro da Engenharia. O desafio discutido em Belo Horizonte não é simplesmente ensinar novas ferramentas tecnológicas, mas entender quais conhecimentos e competências serão necessários para formar profissionais capazes de acompanhar mudanças que continuam acontecendo depois da graduação.
Para quem está cursando Engenharia ou pretende entrar na área, acompanhar essas discussões ajuda a enxergar quais habilidades começam a ganhar espaço dentro e fora da universidade. Até 17 de setembro, a PUC Minas recebe pesquisadores, professores, estudantes, profissionais e gestores para debater justamente essa transformação. O resultado dessas discussões pode contribuir para mudanças em currículos, metodologias de ensino e experiências acadêmicas que chegarão às próximas gerações de engenheiros. (Cobenge 2026)
Fontes: Site oficial do COBENGE 2026 — ABENGE · Calendário oficial do COBENGE 2026 · Eixos temáticos e trabalhos científicos — COBENGE · Sessões Dirigidas do COBENGE 2026 · ABENGE — Preparativos do COBENGE na PUC Minas
